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王英龙在“山东教育发布”发表文章:准确把握改革方向,回归教育初心使命

发布时间:2021-03-24通讯员:党委宣传部出处:党委宣传部供稿审核人:党委宣传部责任编辑:娄 峰访问量:11

3月24日,齐鲁工业大学(山东省科学院)党委书记王英龙在山东省教育厅“山东教育发布”发表理论文章:《准确把握改革方向,回归教育初心使命》。文章结合对中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)的学习,阐述了对当前教育评价改革必要性的理解,提出了深化教育评价改革,促进高校高质量发展的建议。


文章指出,教育评价改革要直面教育科技领域的深层次问题,坚持新发展理念,转变评价模式,教育主管部门和高校要上下协同,形成合力,充分发挥教育评价改革的指挥棒作用。


关于教育评价改革的必要性,文章指出,教育评价改革直面教育科技领域的深层次问题,切中时弊、势在必行。一是中国科技研发投入已位居世界前列,但“卡脖子”技术仍是切肤之痛。基础科学研究短板明显,核心技术受制于人的局面没有得到根本改变。二是中国高等教育思维模式仍停留在大众化阶段,简单粗暴的数字化、标准化、指标化评价逻辑大行其道并逐渐演变成“五唯”标准。三是高等学校立德树人根本任务未受到应有重视,大学本应承担的立德树人功能被严重弱化。


关于教育评价改革的理念,文章指出,要克服学术GDP路径依赖,探索内涵式高质量发展新路。当前,高等学校在长期的发展过程中逐渐形成学术GDP路径依赖,《总体方案》出台,就是要从根本上扭转“五维”顽瘴固疾,回归教育本质、回归教育规律、回归教育初心。其次,要构建更高层次的制度体系,走出进退两难的困境。《总体方案》等相关文件出台后,高等学校如何克服长期学术GDP导向下的制度和思维惯性,仍需要一个渐进的过程。第三,要建立科学合理的评价机制,谨防破而后立的新唯怪圈。


关于教育评价改革的举措,文章强调,要对高等学校进行科学分类,营造公平合理的发展环境。要采用分类资助的激励模式,促进高校健康可持续发展,引导高校在各自体系内各安其位,追求特色,避免高校发展的同质化趋势。要全面落实《总体方案》要求,牢固树立人才培养中心地位,坚决推进由数量导向到价值导向的评价体系建设,着力提高教育治理能力和水平,努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。


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